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【2023】图南画室校长专访:多站在学生的角度去考虑问题,优化图南教学和管理体系



在图南的价值观中,无论是教师与学生之间还是学校与学生之间,都不应该是单纯的管理与被管理的关系,而是两者之间相互尊重,相互信任,相互理解,提出问题共同进步,在图南这叫“共同管理”。在这种状态下师生才能达到一个良好的状态,图南的管理和教学体系才能不断完善,给到学生好的体验和好的成绩。今天,我们对话图南画室校长伍文榜,谈谈图南画室的教学和管理理念吧!








成绩不是衡量学生的唯一标准,老师不仅要教好学生,更要陪伴好学生,给学生鼓励和信心。图南秉承“成长和成绩同样重要”的理念,希望图南学子在关注成绩的同时,能养成良好的行为习惯,做一个自律自信、以礼待人、身心健康的新青年!





老师实时观察学生的学习状态和身心健康,帮助学生调节情绪,通过表扬和鼓励等方式正向引导学生,尊重、关爱、赏识每一位学生。图南摒弃强压式管理、摒弃唯成绩论,这也是图南管理完善后的重要理念。



不提倡熬夜和加班画画,学生有充足的睡眠,才能保证上课有饱满的精神状态。图南更注重课堂效率,老师教研和备课充分,学生学习专注高效,只有身心健康了才能打赢集训这场高压高强度训练的持久战。图南还开设早读课,用每天的早读时间唤醒学习记忆,温习文化课程,这样合理的制度安排,能让学生养成吃早餐的健康习惯。



学生作息时间表



通过合理的规章制度和老师的积极引导来规范学生行为,培养学生良好的学习习惯和生活习惯;根据不同学生的学情制定针对性的教学计划,通过强化学生的自律能力和自信心来提高学生学习的主动性。




图南不仅教书,更重育人。老师言传身教,身体力行,将思想教育贯穿于教学全过程。老师要多站在学生的角度思考问题,尊重学生、理解学生,才能更好地为学生解决问题,这是作为老师应有的共情能力;同时也要培养学生的共情能力,让学生学会尊重和理解他人,以礼待人,树立健康的人生观和价值观。






在图南的价值观中,无论是教师与学生之间还是学校与学生之间,都不应该是单纯的管理与被管理的关系,而是两者之间相互尊重,相互信任,相互理解,提出问题共同进步,在图南这叫“共同管理”。图南始终保持一颗谦卑的心,保持愿意改变的心态,图南的管理和教学体系才能不断完善,给到学生好的体验和好的成绩,只有这样图南才能越办越好。







图南对学生的建议给予足够的尊重,注重学生的话语权,在校园内设置多种反馈渠道,如每月一次食堂菜品投票,设立师生意见箱,倾听学生的声音,及时解决学生提出的问题和诉求,建立相互信任。校园内设立意见箱,所有教职工和学生都能以实名或匿名的方式对学校各方面发表意见,由执行校长每天打开检查并解决,所有问题都会及时给出解决方案。图南坚持每月做一次食堂菜品调研,根据学生的喜好度改进和研发新菜品,满足不同的口味需求。




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更多学生手写纸条在这里不一一展示



定期召开员工培训会议,总结问题并不断调整,做得好的要继续坚持,不足之处要勇于承认并坚决改进。图南的每位员工都应该秉承“用心、成就、协作”的价值观,做图南价值理念的践行者,真心实意地为学生考虑,只有成就了学生才能成就我们自己。




集训期间,老师用心陪伴每一位学生,与学生建立起相互信任的师生关系。老师不仅在学习上为学生授业解惑,还关注着他们的健康成长,在学生生病时尽心照顾;通过倾听学生的困惑或烦恼,为他们排忧解难;老师也会积极参与到学生的活动中,营造愉悦的班级氛围。






图南摒弃强压式管理,鼓励娱学并重,科学地安排集训生活。








给学生开展PK式的课程竞赛,既是娱乐,又是很好的学习方式。一方面,锻炼了学生的心理素质,培养竞技心理,对学生适应考试无疑是有好处的;另一方面,通过赛后奖惩,既提升学生的积极性,又增强了集体荣誉感。




根据节日及集训压力的不同阶段,准备了丰富的课余活动,让学生高压的集训生活得到调节和放松,同时也拉近了同学之间、师生之间的和睦关系。老师陪伴学生,能够和学生一起学习、一起玩耍,跟学生心交心地沟通,这才是真正的站在学生的角度去考虑问题。






通过严谨的教学质检和教师培训,让图南的教师水平不断提升,保障人才队伍的连续性;每年根据教学情况和考试方向进行课程优化,将绘画本质与应试技巧充分结合,保障了图南教学能出好成绩;更有大量的视频和图文资料,供学生学习和使用。




图南研学院是集“课程研发+教学质检+教师培训+教研成果转化”为一体的图南核心机构,既是图南成绩的“保卫系统”,也是图南师资培养的“造血系统”,还是图南教学实力的“外化系统”。

艺考改革,图南教研优势凸显。2024届是艺考改革的第一届,图南研学院有强大的教研能力和同步更新的方向讯息,能高效地应对改革下的新考纲。




结合当前艺考现状,图南课程体系分为统考课程体系和校考课程体系两部分,各学科之间融会贯通,保证统考教学与校考教学在底层逻辑的一致,让学生掌握绘画的本质规律,从而具备举一反三的能力。





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